碧迪蕾

且随(suí )着孩(🆎)子年级的增长，她(💬)也逐渐接受(shòu )了(🍣)现实(♎)，“孩子到(dào )底是不(🖋)是(shì )那块料，到三(⚾)、四年级时就能(🔻)看个(gè )七八成了(🚓)(le )。

本来有(yǒu )点思路(💡)和状态，一喊我就(❗)蒙了，越(yuè )喊越不(🐎)想(xiǎng )做，越觉(jiào )得(🍥)学习没(méi )有意思(🍚)。

在小(♏)小去别屋玩(wán )玩(🍘)具时，当了一辈(bè(👐)i )子小学老(lǎo )师的(♎)小小姥姥把小小(👜)妈叫到了厨房(fá(🎪)ng )，让她反(fǎn )思自己(💧)小(xiǎo )时候有没(mé(⛲)i )有被这么吼过，这(😹)么吼(🍅)孩(hái )子是否有(yǒ(🙊)u )正面影响(xiǎng )。

此外(⛲)，小小妈妈也建议(🤼)，孩子的课外作业(💾)(yè )尽量少让(ràng )家(➰)长配合(hé )完成，批(👑)改也不应该交给(🍡)家长。

我(wǒ )家孩子(😑)也(yě )就是中游(yó(🖲)u )水平(✉)，怎(zěn )么学也当不(🎂)了学霸，不必(bì )难(👜)为孩子(zǐ )。

就第一(😝)(yī )天坚持没(méi )吼(🛃)，只是说话带点讽(🦂)刺之类的，昨(zuó )天(🚕)又犯了(le )。

除了校(xià(🏓)o )外机构，也可以开(🚝)拓与(🔚)一些社会团(tuán )体(🕸)、协会(huì )、专业(⛅)公(gōng )益组织的(de )合(🚝)作，让文艺、科学(🔛)等内容充实到(dà(🐘)o )课后3点半(bàn )的托(🦋)管班(bān )中，通过一(🅿)个可标准化的课(🎟)程方案(àn )用以解(😀)决(jué(🥜) )课程资源(yuán )不足(🔜)的情(qíng )况。

”昭昭说(👬)，他希望妈妈能够(💪)和(hé )自己站在(zà(🤢)i )一条阵线(xiàn )上，共(🗳)同去对付作业这(🚛)个“敌人”。

“不会(huì )有(📟)哪次作(zuò )业影响(🌪)和(hé )改变人生”，把作业(🔊)看成(chéng )只是学习(🙀)(xí )的诊断手(shǒu )段(🍋)，心态(tài )就会好一(🌻)些。

”鹏鹏妈在微信(📺)里跟(gēn )鹏鹏爸吐(🥕)(tǔ )槽。