147VT最大但人文艺术

鹏鹏去(🍅)年(nián )上初中后(hòu )，她更(🕰)加注意克(kè )制自(🥓)己。

鹏(🏐)鹏妈回顾(🚈)了陪(péi )孩子走的这一(📦)(yī )路，总结(jié )了(le )一个规(🏈)律：一(yī(✅) )、二年级时，总是“吼”孩(❄)子的坐姿和学习习惯(📇)(guàn )；三、(⏮)四年级时(shí )，总为孩子(⛅)作业的对错上(shàng )火；到了五、(♌)六年级，能(néng )把她(🅰)惹急(🎌)的，通常是(🌸)孩子(zǐ )的学习态度。

面(🕒)对这样的情形，有(📆)几个(🎚)(gè )父母能(💔)忍住不(bú )吼啊！”

比(bǐ )如(🕴)怎样改掉马(mǎ )虎(🚼)的习(🥤)惯，怎样让(🔥)孩子动(dòng )感统合，眼睛(🍖)看的和脑(nǎo )袋(dài )想的(✳)，协调表(biǎ(📹)o )达到笔尖上。

昭昭则认(🌲)为(wéi )妈妈脾气太急，“吼叫(jiào )”不仅(🕛)影响自己(jǐ )的学(📱)习状(🐓)态，更可能影响(xiǎng )学习兴趣。

就第(🛹)一天坚持(chí )没吼(🛫)，只是(📝)说(shuō )话带(⏩)点讽刺(cì )之类的，昨天(🐕)(tiān )又犯了。

昭昭则(💾)认为(🍗)妈妈(mā )脾(🕷)气太急，“吼叫”不(bú )仅(jǐ(🥃)n )影响自己的学(xué(㊗) )习状(⏩)态，更可能(🕓)影响学习(xí )兴趣。

在小(🛬)小去别屋玩(wán )玩(wán )具(🕑)时，当了一(🕥)(yī )辈子小学老师的小(🎆)小姥姥(lǎo )把小小妈叫到了厨房(📑)，让(ràng )她反思自己(🥅)小(xiǎ(🛶)o )时候有没有被这么吼过，这么吼(💈)孩子是否有正面(🧔)影(yǐ(🕯)ng )响。