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虽然最(zuì )终小小的害(🥎)怕(📬)还是被妈妈的安慰消(🏷)解了，但(dàn )从(cóng )那(nà )之(🖌)后(🎴)小小拒绝再使用那(nà(🤶) )个App，之前喜欢英语的她(🥟)也(🐱)失去了学习兴趣(qù )。

行(🐟)(háng )为(wéi )上，动不动对孩(😎)子(🈴)“吼(hǒu )叫”，将遏制孩子的(📳)创造力。

对孩子以外(wà(🎮)i )的(de )人(rén )都能温和有礼，一(🏘)碰到(dào )孩子学习，就分(🌺)裂出一个暴躁、偏执(🎹)的(🈲)自(zì )我(wǒ )。

面(miàn )对这样(⛩)的情形，有几个(gè )父母(🏩)能(🐑)忍住不吼啊！”

本报记者(🌝) 赵喜斌

虽(suī )然(rán )最(zuì(🕶) )终(🔳)(zhōng )小小的害怕还是被(🎞)妈妈(mā )的安慰消解了(👍)，但(💧)从那之后小小拒绝再(🌈)使(shǐ )用(yòng )那(nà )个(gè )App，之(📄)前(🥢)喜欢英语的她也(yě )失(🌗)去了学习兴趣。

上个学(💘)期，她印象中“吼(hǒu )”孩子的(👉)次数不超过十次(cì )，这(🔛)个学期定了“最多吼六(🙎)次(🙃)”的小目标(biāo )。

“回(huí )头反(🏜)思，当时再耐心说(shuō )一(🥕)遍(🌞)也就好了。

除了校外机(🥀)构，也可以开(kāi )拓(tuò )与(🕠)(yǔ(🆗) )一(yī )些社会团体、协(🏝)会、专(zhuān )业公益组织(🔧)的(💃)合作，让文艺、科学等(🤽)内容(róng )充(chōng )实(shí )到课(🌇)后3点半的托管班中(zhōng )，通(🌐)过一个可标准化的课(🤪)程方案用以解决课(kè )程(⚓)(chéng )资(zī )源不足的情况(🍣)。