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”在冯新广(📡)(guǎng )看来，在(zài )过渡(dù )阶(🧘)段(duàn )，双师结构(🤴)的教学团队可能更为实际(🏠)一(yī )些，即(🧞)由(yóu )一部(bù )分(🤢)理(lǐ )论教学能力较高(🤳)的老师和一部(🖤)分具有实践经(jīng )验的(🍚)(de )老师(shī )共同(tó(😦)ng )构成，强调团队(🥗)的协同互补(🕎)。

以往冯新(📓)广也(yě )尝试(shì(🚁) )从企(qǐ )业聘(pìn )任兼职(🤐)或专任的教师(🐤)，但他发现这其(🚞)中的问(wèn )题(🚻)也(yě )不少(🦐)(shǎo )，一是学校的(🏠)待遇和企业相比不具(🐽)备竞(jìng )争力，有(😽)(yǒu )的工(gōng )匠并(bìng )不愿意来(😌)；二是，如(👏)果企业工人愿(🐹)意来(lái )学校兼职(zhí )任(📫)教(jiāo )，那(nà )如何(🔼)协调企业的工作？企(🌩)业又是否支持(🚏)？三是时(shí )间(🌠)问(wèn )题，一般而言学校(🏒)的课程设计相(😌)对比较固定，能(néng )否与(🕹)(yǔ )企业(yè )工作(🖲)(zuò )的时间灵活(🤷)对接也是个(🦀)问题。

她说(🕖)，英国目(mù )前仍(🏜)(réng )在与(yǔ )欧盟进行积(💕)极谈判，英国按(😕)计划于3月29日(rì(❗) )“脱欧”的可(kě(🚱) )能性(xìng )“仍(⚫)很大”。

获得选课(🎆)情报，不仅靠口(kǒu )口相(🕛)传，还可(kě )以总(👡)(zǒng )结成体系，广泛传阅。

他反思自己没(🛷)有事先了解(jiě(🌲) )，“望文(wén )生义”觉得课程(🧤)名字“有意思”就(❣)选了，结(jié )果白(bái )白浪(🍍)(làng )费了(le )光阴。

他(🚝)大一上学期“佛(💴)系”选修了大(📑)数据(jù )引(🥛)论(lùn )这门(mén )课(✖)，“上课几乎是睡过去的(🥛)，很多名词(cí )听(🛠)不懂”。

这(zhè )时候(👠)(hòu )，线下抢课(👒)风暴又开(🍾)始了。