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薛明非常佩服能够坚持“二(💊)战”“三战”的考生(🏈)。

在这简单“成绩(🐨)”二(èr )字背后(😱)，可(🥫)以说几多欢喜(♋)(xǐ )几多愁(chóu )。

张婉琳身边有一位已是(🎓)“二战”的(de )学(xué )长(🎰)，今年的成绩居(🐦)然比去(qù )年还(👵)低(dī )，她完全(🚓)不(🥞)敢想这位学长(⏳)要承受多(duō )大(dà )的痛苦。

武汉大学教(🥍)师赫爽认为，很(🔐)(hěn )多考生“二战(👾)”更多是因(yī(💼)n )为(📞)考研(yán )错(cuò )过(🛀)了秋招，同时鉴于已经有了一(yī )些(xiē(🌍) )复习的知识储(⤴)备，选择二次考(🆙)研也(yě )多(duō(🏖) )了(⏱)几分胜算，但二(💒)次考研也承担(💃)(dān )相(xiàng )应的风险，心理压力也会更大(🥏)。

我(wǒ )认(rèn )为现(💃)在高校的心态(🖤)越来越(yuè )平(🛬)和(🌕)，这(zhè )个界限越(🐴)来越模糊。

可以说是‘土(tǔ )里面有海(🔜)，海里面有土’(🏜)。

此次报(bào )告(gà(🕒)o )聚焦我国公(🥢)务(🔥)员群体的心(xī(🙌)n )理状况(kuàng )，其中提到该群体整体上心(📓)理健康(kāng )水(shuǐ(👳) )平(píng )良好，但仍(🏘)有5%的人焦虑水(🍹)平比较(jiào )高(gā(📑)o )，5.5%的人抑郁水平(🥪)比较高，10.2%的人压(yā )力(lì )水平比较高；(📇)处于中高等焦(🎭)虑、抑(yì )郁(yù(🌇) )和压力水平(🛐)的(⛸)比例分别达(dá(💠) )到35.2%、33.2%和(hé )52.2%。