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发(fā )生(shēng )在(📘)(zà(🔟)i )会场内外的一幕幕场景，生动彰显了(⏬)画(🎱)出最大同心圆(yuán )的(de )民(mín )主团结，汇(🕷)聚(📣)了共襄伟(➖)业的磅礴(bó )力量。

我国儿(🤹)童(💎)暴(bào )力(lì )事(shì )件发生率也较高。

相当(😋)一(🔞)部分儿童(🆑)遭遇了多重虐待。

科(kē )研(🐴)(yá(🌝)n )人员针对家长和老师访谈发现，对暴(🛁)力(🕟)的定义不够(gòu )明(míng )确(què )，多数家长(💉)和(🚊)老师认为(🕋)，对孩子、学生的惩罚均(🌥)属(🏦)于(yú )正(zhèng )常(cháng )的教育手段，而并未上(🍎)升(🔃)到暴力层面，另外，儿童之(zhī )间(jiān )或(🌞)(huò(😋) )成人对儿(🖋)童的恐吓、家长的疏忽(🎞)(hū(🏦) )照顾、家庭暴力仍(réng )存(cún )在(zài )；针(⤴)对(📣)社区管理(🐬)者的访谈则发现，未发生(🎨)过(🚂)重大儿童(tóng )保(bǎo )护(hù )事件，但多数社(🍔)区(👝)工作人员认为(wéi )儿童在家里遭受(🍖)身(🌆)(shēn )体(tǐ )暴(🍖)(bào )力和精神暴力的现象(⛑)较(🍿)为普遍。

16.5%~29.1%儿(ér )童选择独自承受暴(bào )力(🍩)(lì(🎼) )

对(duì )不同(🥒)地区而言，在53.8%~67.0%的儿童看来(🏛)，家(🚍)人是他们遇到危险(xiǎn )情(qíng )况(kuàng )时的(🚔)首要求助对象，而将老师、同学或朋(⌛)友(👥)作为首(shǒ(❕)u )要(yào )求(qiú )助对象的儿童(🍆)，其(🦌)比例分别为3.2%和15.6%，还有24.7%的儿童在遇到(dà(📃)o )危(🎦)(wēi )险(xiǎn )情况时选择自己解决。

刘正(📶)奎(😈)说(shuō )，儿童(🐢)虐待对儿童(tóng )的(de )生(shēng )理(🥫)和(🐲)心理健康有短期和长期的不利(lì )影(🖨)响(🔘)。

调查表明(🎸)，父(fù )亲(qīn )在外的儿童更(🔁)容(🍀)易遭受身体暴力(lì )。

近日，在该书的首(🍸)(shǒu )发(fā )仪(yí )式上，有关儿童心理健康(😾)的(⬇)调查(chá )结(✅)果随之公布。