青丘狐传说未删减版

“摆拍”结束后(🛅)，父女二人随(🔧)即离开书店(🔜)，前后不(bú )足3分钟(zhōng )。

而(🤠)孩(hái )子在没(🐱)(méi )有外界压力的情况(💬)下总是觉得(🍶)时间充裕，忍(🤼)不住(zhù )拖延，直到开(kā(😪)i )学前才(cái )开(🌒)始着(zhe )急。

她认(🍕)为，这种情况一方面跟(🏜)自己监督(dū(🤶) )不到位(wèi )有关；另一(🉐)方(fāng )面，孩(há(🌱)i )子假期还要(🥎)上补习班，留给她写作(📦)业的时(shí )间(🗃)其实(shí )并不(🙇)多(duō )。

在完(wán )成作业(yè(🐻) )的过程中，有(⬇)些动手能力(🥅)较差的孩子的确会感(🍺)到(dào )困难，但(🚥)家长(zhǎng )不能因(yīn )为着(😠)急或怕麻烦(🖱)就替他做，也(🧦)不必给孩子设置太(tà(📬)i )高的要(yào )求(🐼)，甚(shèn )至拿来(🤨)(lái )别人的(de )优秀作品要(🍑)求孩子模仿(🍅)，陪伴他一起简单(dān )完(✡)成即(jí )可。

家(♋)(jiā )长应该(gā(😵)i )正确认(rèn )识实践类作(📃)业的意义，而(🚓)不只是关注(🈁)孩子(zǐ )的学习(xí )成绩(🔸)。

与上述(shù )家(🦈)长相(xiàng )反，由(🗾)于前期“欠债”过多，丰台(🦌)区某小学学(🏟)生(shēng )豆豆最(zuì )近每天(🛑)(tiān )都要补(bǔ(👱) )9页书法作业(⏺)。

另一方面，作业应该主(📋)要由学生本(🏅)(běn )人完成(ché(♊)ng )，家长(zhǎng )可以根(gēn )据孩(🚋)子的能力提(⛪)一些建议或者给予帮(🔔)助，但不能(né(🌏)ng )完全代(dài )劳(🦀)。

记(jì )者在采(cǎi )访中发(🕍)(fā )现，家长对(🗨)于寒假作业(🌖)的态度会在一定程(ché(🛋)ng )度上影(yǐng )响(🧣)孩子(zǐ )的作业(yè )完成情(qíng )况。

作业(🍔)的主体是学(🚂)生家长可协助不可代(🗼)劳

●亲(qīn )子(🌻)教育(yù )作家(🤬) 任(rèn )淑一