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“接(jiē )到的时(shí )候，孩子总(zǒng )是嚷着(zhe )饿了。

正等(děng )着接学(xué )生的刘先生告诉记(jì )者，自己是附近“小饭桌”的工作人(rén )员，一些家长因为(wéi )下班时间较晚，将(jiāng )孩子(🎯)托管(🥄)在他(🥓)们那(🔄)(nà )里(🐁)。

专家(🦎)指出(🤞)，攻(gō(❗)ng )击事(🔉)件增(🌟)加主(🔗)要是(📙)(shì )因(🌼)为人(🏐)类习(🕕)惯改(🧓)变(bià(📡)n )、人(👚)鲨接(🎧)触更频繁(fán )所致。

这位妈妈顿(dùn )时来了灵感，将一(yī )些五颜(yán )六色的N次贴(tiē )、标签(qiān )贴沿着墙、在儿子(zǐ )伸手刚刚能(néng )够到的(de )高度贴了一溜儿。

张女士的孩子所在(zài )的小学硬件条件较(jiào )为完善，学校中有(yǒu )体(🌇)育馆(🤣)等设(🎗)施，学(📙)(xué )校(🥢)中的(🚲)社团(🦐)也较(😓)为(wé(🈴)i )丰富(🚱)。

“有的(🐬)家长(😠)(zhǎng )会(🤹)给孩(🥕)子留(🍂)些作(🎶)业(yè(💛) )，在这(💪)个时(🚸)间就可(kě )以在这完成，也会(huì )带孩子画画，维持(chí )教室的秩序。