向玉荣上海

“暴(bào )怒和情绪差是一(yī )种坏(➖)(huà(📰)i )习(⛎)惯。

对孩子以外的(de )人都能温和有礼，一(yī(🤗) )碰(🌂)到(🍍)孩子学习，就分(fèn )裂出一个暴躁、偏(👠)执(🎅)(zhí(🎄) )的自(zì )我。

行为上，动不动(dòng )对孩子“吼叫(🙃)”，将(⏬)(jiā(🚫)ng )遏制孩子的创造力。

”昭昭妈说，她也明(mí(🏓)ng )白(👛)“吼”不管用，每(měi )次事(shì )后也后悔自责，但(🚖)就(🍚)(jiù(😀) )是特别生气。

鹏鹏和(hé )昭昭表达了想法(🗃)，但(🙊)(dàn )小小(xiǎo )却因为妈妈的“吼叫(jiào )”似乎变(🕍)得(🐞)更(🥇)为沉默(mò )，这也促使小小妈妈(mā )反思得(💮)更(🎣)彻底。

“容(róng )易把(bǎ )孩子的好想法吓(xià )回(🏎)去(🏇)(qù(🈚) )。

“两个人一起对付(fù )难题，而不是天天盯(🎨)(dī(🤟)ng )着(😄)我，催着我，要有(yǒu )一种愉快的学习氛(🚰)围(🚖)(wé(🧢)i )。

”昭昭妈说，昨天(tiān )在辅(fǔ )导儿子数学作(🏨)业(🈶)时(👐)，孩子没有认真审题、概念不清，她详细(😝)讲(🛢)(jiǎng )解一(yī )遍后，想拉着孩(hái )子让(ràng )他复(🎮)述(💤)巩(🥑)固，但孩子(zǐ )依旧不过脑子，随口(kǒu )就答(🌏)错(🚲)，没搞明白。