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比如(🛡)怎样改掉马虎(📙)的习惯，怎样(yà(🍳)ng )让孩子动感(gǎn )统合，眼(🌝)睛(jīng )看的(🍻)和脑(🏾)袋(dài )想的，协调(⛄)(diào )表达到(dào )笔尖(jiān )上。

对(duì )孩子(zǐ )以(🐻)外的(de )人都(💆)能温(🧐)和有礼，一碰到(🥙)孩子学习，就分裂出一个暴躁、(⏭)偏执(🧝)的自我。

虽然最(🍑)终小(xiǎo )小的害怕还(hái )是被妈妈的(de )安(🎮)慰消解了(👻)(le )，但从(🔕)(cóng )那之(zhī )后小(🌋)小(xiǎo )拒绝(jué )再使用那个App，之前喜(🥧)欢英(😅)语的她也失去(🌐)了学习兴趣。

“根(🎫)本上还是(shì )竞争和评(📣)价(jià )的‘(⏫)指挥(🍹)棒(bàng )’指的方(🧀)向(xiàng )不对。

小小(xiǎo )的书写(xiě )不好(hǎo )，小(👎)小(xiǎo )妈忍(💬)(rěn )耐(🈹)了几次就开始(🤖)拍桌子，母女俩吵闹了半个多小(📧)时才(⛹)把作业写完。

“你(🚇)这样吼(hǒu )孩子，只能(néng )让孩子越来(lá(🛠)i )越不听你(🔱)的(de )；(🍑)你不能在(zài )孩(🔊)子面(miàn )前控(kòng )制脾气(qì )，将(jiāng )来，孩子(💆)的脾气会比你(🔎)更大；一个成(🛏)年人对孩子说话，嗓门(🥩)越高越(yuè(🔮) )没有(🕗)涵养！”

“两个人(ré(🦆)n )一起对付难(nán )题，而不是(shì )天天盯(dī(➖)ng )着我(wǒ )，催(🌗)着(zhe )我(✡)，要有一种愉快(🥦)的学习氛围。

上个学期，她印象中(🎱)“吼”孩(💞)子的次数不超(😀)过十次(cì )，这个学期(qī )定了“最多(duō )吼(🐱)六次”的(de )小(👺)目标(🚀)(biāo )。

成(chéng )本上可(💝)(kě )以通(tōng )过家长(zhǎng )交纳(nà )部分费用(🎟)，相关部门给予(🎻)一定补贴的方(👍)式进行。

虽然最终小小(⏱)的害(hài )怕(🤱)还是(🎰)被妈(mā )妈的安(⏸)慰消(xiāo )解了，但从(cóng )那之后小小(xiǎo )拒(🐶)绝再(zài )使(🙂)用(yò(🛳)ng )那个App，之前(qián )喜(⬜)欢英语的她也失去了学习兴趣(💉)。