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比(🦃)如(rú )这节(📹)“北京一日游”，按照常(cháng )规的教(jiāo )学方式，可能(néng )主要是老师讲，而学习共同体(tǐ )则“把(bǎ )课堂(💲)还给学生(🍡)(shēng )”，教师在备课的过程中就需(xū )要设定(dìng )好背景，让孩(hái )子们通过讨论自己去寻找答案(à(🍽)n )，通过(guò )共(🛸)同学习，得(dé )到的不仅仅是老师讲的知识，而是学(xué )生自己获得的(de )能力。

这(zhè )节课的(de )主题是(🐍)“北京(jīng )一(🥌)日游(yóu )”，主要教学任务是让(ràng )学生们(men )根据给出的各(gè )类图文信息，给一位来北京游(yóu )玩的(📼)孩(hái )子设(👎)计一日游(yóu )线路，门票花费不能超过50元。

到了这(zhè )个阶段，必须(xū )要走入无人区，必须要探索(👞)，绝对不(bú(🛤) )能让创新的速(sù )度慢下来。

”陈辉解释说，学(xué )习共同(tóng )体如果还是照(zhào )原来的样子讲课(kè(🗨) )，就不叫学(🙋)习(xí )共同体(tǐ )了：“老师不讲那么多(duō )，要走(zǒu )下讲台，走进(jìn )孩子中间，用精心设计的学习(🏕)(xí )活动激(🏟)(jī )发孩子们的探(tàn )究兴趣。

教师要通过搭设阶梯(tī )而不是(shì )一味讲授的方(fāng )式引导学生(📊)自主获得(📼)知识。

要(yào )敢于将(jiāng )课堂还给学生(shēng )，积极地创设情境和设计挑战(zhàn )性课题(tí )，努力激发学(✍)(xué )生的探(🎨)究欲和学(xué )习欲，让学生(shēng )自发地(dì )参与到学习中(zhōng )来，让每(měi )个学生(shēng )都变成学习的(de )主(🕊)人。

把课堂(📶)还给学生 让思维(wéi )发生碰(pèng )撞

而当老师统(tǒng )一讲学的时候，学生们就会调(diào )整好自(zì )己(💦)的方向，面(👈)(miàn )向黑板。

2019年，众所周知是5G技术(shù )高速发(fā )展第一年。

“以前上课就是一个人的事情，听老师(shī(🕔) )讲课，听着(🤘)听(tīng )着有时就容易走神儿，不会的(de )也不太(tài )敢问老师，上(shàng )课时经常(cháng )当‘透(tòu )明人’。