北乔峰异界重生

离(lí )别(🍙)之际，或有“劝君更尽(☝)一(👱)(yī )杯酒，西出阳(🏃)关无故人(rén )”之(zhī )感伤(🔄)，或有“天下何人(rén )不(🏐)识(🛥)(shí )君(jun1 )”之达观。

孩子对(🧑)诗(🤭)意的领(lǐng )会自(🥓)然有与他们年龄相(xià(👭)ng )符的(de )懵懂，而当孩子(🐳)尚(🐟)难完(wán )全把(bǎ )握诗(🔁)歌的“情文”“形文”“声(🌨)文”时，我们不妨鼓励他(😝)(tā )们培养与诗相关(⭐)的(📜)语感(gǎn )，从(cóng )而渐入佳境。

审美能力的(🛶)培(péi )养(yǎng )是循序渐进(🤚)的，死记硬背是(shì )基(😙)础(🗓)，随着量的积累(💏)，审美(měi )能力的提高，生(🅾)活经验(yàn )的增(zēng )加(🀄)(jiā(🙂) )，所有背下的诗句都(🥚)会(🛒)在恰(qià )当的时(💋)间发出光芒。

我(wǒ )不赞(😐)(zàn )成任务式地要求(🍺)孩(⛺)子学(xué )习唐(táng )诗宋词。

中国现代五项(👐)运动(dòng )协(xié )会供图 龚(🏔)雨婷 摄

一如唐人司(🕍)(sī(❔) )空图《诗品》中所(😎)言：如不(bú )可执，如不(💟)可闻。

中国现代(dài )五(wǔ(🔨) )项运动协会供图 龚(🗳)雨(🍑)婷 摄

为(wéi )国人(🗺)而爱国，故有“黄(huáng )金百(🚄)(bǎi )战穿金甲，不破楼(🎐)兰(💊)终(zhōng )不还(hái )”之豪迈(🏮)。

我从幼儿时期就(🦓)(jiù )开(kāi )始背诵唐诗宋(⛱)词。

对于(yú )孩子(zǐ )来(🛶)说(💻)，死记硬背的量要(yào )把握(wò )好，不能引(✖)起孩子的反感。