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“开学的时候可以自行选择，这(💭)是公(🦌)立学校统(👄)一推(🌦)行的一个‘福利’。

韩先生也(yě )感受到了(🖖)(le )这样(🔓)的情况，孩(🚩)子报怨学校的课间时间比较短，除了上厕(🤽)所，几(🃏)乎没有户(🗃)外活(🅾)动。

这(zhè )位妈妈顿(dùn )时来了灵感，将一些五(✅)颜六(🖕)色的N次贴(🐸)、标(🐒)签贴沿着墙、在儿子伸手刚刚能够到的(🔑)高度(🔠)(dù )贴了一(🌧)溜(liū(📍) )儿。

背着书包拎着水壶的孩子在老师带领(🛐)下，排(📭)着队走到(🐂)校门(💝)口。

“晚上有饭吃，有(yǒu )老师照看(kàn )孩子写作(📢)业，还(🏞)有做手工(📩)、读古诗等这样的活动。

但就算是5点半，对(🐞)于家(💑)长张先生来(lá(✉)i )说也很难(nán )实现自己接孩子放学。

托管期(🎟)间，教(🚞)师可以对(🕤)学生(🏡)提出的问题进行答疑辅导，但是不(bú )能集(📗)体上(🌉)(shàng )课。

校内(📧)托管(⬆)班“如果做到学校教育与课后服务、学校(🛸)教育(🏁)与校外教(👉)育、(📄)学校教育与(yǔ )家庭教育(yù )协同，校内托管(🔅)班的(🐩)效果就会(🎃)显现(🚯)更加明显，而不仅仅是简单的托管，可(🌈)以让(🏜)孩子在(zài )一两(💿)个小(xiǎo )时中有所收获。

“我也很矛盾，没想好(🛷)要不(🈲)要继续报(💝)名，真(🎱)不希望他在学校一待就那(nà )么久，但(dàn )是(👨)家里(🦁)的情况又(🔘)有点(㊙)不允许。

”糖豆妈妈回忆，一次糖豆看到她往(❣)书上(🌖)贴彩色N次(🔔)贴，伸(⏮)手就去(qù )抓。