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面(🚹)对经常“吼”自(zì )己(🦀)的妈妈，孩子心里也(🏷)有想(🎖)法。

“昨天晚上(shàng )刚跟他(tā )吼了(le )一回。

对(🎩)孩子(🛍)以外(👕)的(de )人都能温和(hé )有礼，一碰到孩子学(⏪)习，就(🥁)分裂(liè )出一个暴(👀)躁(zào )、偏执的自我(😠)。

“我(wǒ(🈳) )最生气的是(shì )他的态度，这不是超纲(😙)的题(🎙)，我(wǒ(🌙) )讲着他还不(bú )认真听(tīng )，一(yī )边(🕎)摆弄(🌎)着水(🚯)杯，心不(bú )在焉。

本来(lái )有点思路和状(🔭)态，一(🏖)喊我就蒙了(le )，越喊(🛤)越不(bú )想做，越觉得(💠)学习(🚒)没(méi )有意思。

“校内托(tuō )管班(bān )解决了(😻)大问(🧔)题，如(👼)果(guǒ )内容能丰富(fù )一些，我更愿意让(🌕)孩子(📮)留在学校(xiào )去参(🧑)与其中(zhōng )。

“根本上还(🏼)是竞(🤮)争和评价的‘指(🏺)挥棒’指(zhǐ )的方向(🔢)不对(👊)。

鹏鹏妈(mā )回顾了陪孩(hái )子走的(de )这一(😾)(yī )路(🐃)，总结(📏)了一个规律(lǜ )：一、二年(nián )级时，总(🏸)是“吼(🎮)”孩子的坐姿和(hé(⚽) )学习习惯；三、四(🌏)年级(✅)时，总为(wéi )孩子作业的(de )对错上火；到(🍨)了五(👸)、六(🐇)年级，能(néng )把她惹急的(de )，通常(cháng )是孩子(🥔)的学(👪)习态度。

“昨(zuó )天晚上刚跟(gēn )他吼了一(⬛)回。