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为(wéi )了抢到(dào )新开的(🔮)“故(gù )宫学(😣)”这门课，曾旭只好和(hé )教务(💲)系统“硬扛(🎃)(káng )”。

他(tā )反思自己没(méi )有事(🐃)先了解，“望(🎴)文生义”觉得课程名字“有意(🚮)思(sī )”就选(🤸)了，结果白白浪费了(le )光阴。

2018年(👾)，教育部发(🥥)布了《关于狠(hěn )抓新时代全(📄)(quán )国高等(🚶)学校本(🚽)科(kē )教育工作会议(📋)精神落实(🔺)的通知(🌛)》，《通知》指(zhǐ )出高校要(🕝)全面梳(shū(📱) )理各门(🍽)(mén )课程的教学(xué )内容，淘汰(📉)“水(shuǐ )课”、(🌇)打造(zào )“金课”，合理(lǐ )提升学(♓)(xué )业挑战(😕)度、增加课程难度、拓展(🌫)课程深(shē(📚)n )度，切实提高课程教学(xué )质(😊)量。

不过(guò(🅾) )吃一堑长一智，谭粤军在这(🕚)个学期找(🤺)到了选课的门(mén )道：依据(🥂)专(zhuān )业发(🔵)展需求(🚚)选课(kè )。

在北方某政(🗳)法类高校(💏)就读法(🕦)学专(zhuān )业的刘欣捷(🚘)(jié )（化名(📍)）觉得(😥)，自己就(jiù )属于抢课大(dà )军(💢)中战斗力(🎱)不足(zú )的选手，“上学期一门(🍘)专业(yè )课(🍕)也没(méi )选上”，好(hǎo )的老师几(📲)乎每节(jiē(📣) )课都是“爆(bào )满”，阳台、过道(🍭)都是(shì )人(⛎)。

以往冯(féng )新广也尝试从企(🗻)(qǐ )业聘任(🧗)兼职或专任的教师，但他发(🚝)(fā )现这其(⬛)中的(de )问(🐦)题也不少，一(yī )是学(💽)校的待遇(🆙)和企业(🛫)相比不具备竞(jìng )争力，有的(de )工(💏)匠并不(😌)愿意来(lái )；二是(shì )，如果企(Ⓜ)业(yè )工人(🔨)愿意来学校(xiào )兼职任教，那(🕓)如何协调(🧥)企业(yè )的工作(zuò )？企业又(🌪)是(shì )否支(🚣)持？三是时(shí )间问题，一(yī(❄) )般而言学(🆎)校的课程设计(jì )相对比较(🎑)固(gù )定，能(📆)否与企业(yè )工作的时间灵(⛰)活对接也(🎗)是个问(😘)题。

他大一上学(xué )期(👵)“佛系”选修(🚑)(xiū )了大(👴)数据引论这门课，“上课几乎(hū(🚺) )是睡过(🚎)去的(de )，很多名词听不(bú )懂”。

在(🌎)北方某政(💲)(zhèng )法类高校就读法(fǎ )学专(📎)业的刘(liú(🆎) )欣捷（化名）觉(jiào )得，自(zì(👄) )己就属于(😇)抢(qiǎng )课大军中战斗力(lì )不(😈)足的选手(🕦)(shǒu )，“上学期一门专业课(kè )也(🦅)没选上”，好(👝)的老师(🥅)几乎(hū )每节课都是(🦀)“爆满”，阳台(🌪)、过道(🔓)(dào )都是人。

不(bú )少职(🎃)业院校负(👈)责(zé )人(🍼)认为(wéi )，如果能让这些利好政策落(luò(🆙) )实生根，还(hái )需要以相关配(🧔)套(tào )的政(🏽)策(cè )保障，以市(shì )场的手段(🏞)来调动(dò(🤾)ng )企业的积极(jí )性，给参与共(🍇)建(jiàn )的企(⬅)业(yè )以更多实在(zài )的实惠(🚉)。

切实加(jiā(💆) )强学习过程(chéng )考核，加大过(👱)程考核成(👕)(chéng )绩在(💢)课程总(zǒng )成绩中的(🚁)比重，严格(😂)考试纪(🛎)律、严把毕业出口(🗜)关，坚决取(🖖)消“清考(🥃)”制度。