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2016年奈飞(fēi )宣(📽)布(🍰)完成被搁(gē )置了50年之(🏓)久的(de )奥逊·威尔斯(sī(🧙) )遗(👐)作《风的另(lìng )一边》，开启(🥥)(qǐ )了进军艺术电(diàn )影(⚾)之(🈳)路并取得(dé )了卓越的(🚫)成绩(jì )。

“您能帮我(wǒ )拍(🥀)个(⏪)照吗？我(wǒ )要帮孩子(🈴)完成假期作业。

相比奈(🍥)飞(🔉)(fēi )，我国的流媒(méi )体影(🍼)视创作依(yī )然处在利(🤗)润(🌘)前(qián )景看好、基础(chǔ(✨) )内容薄弱的阶(jiē )段。

同(⏭)时，要(yào )关注孩子作业(🔎)(yè(🔕) )计划执行的情(qíng )况，在(🛍)他缺乏(fá )自主性或有(🥩)拖(📉)(tuō )延迹象的时候(hòu )给(🙍)予提醒，并(bìng )通过奖惩(🤱)措(👏)施(shī )提升孩子的执(zhí(🌶) )行能力。

在完(wán )成作业(🔛)的(🎨)过程(chéng )中，有些动手(shǒ(🛵)u )能力较差的孩(hái )子的(🔕)确(💮)会感到困难，但家长不(🚡)能因(yīn )为着急或怕麻(🍁)(má(🏭) )烦就替他做，也不必给(🛺)孩子(zǐ )设置太高的要(💷)(yào )求，甚至拿来(lái )别人的(🤤)优秀作(zuò )品要求孩子(🍀)模(mó )仿，陪伴他一(yī )起(🐒)简(🎺)单完成即(jí )可。

新京报(😄)记(jì )者 冯倓秋 方怡(yí(📞) )君(⛪)

与上述家长(zhǎng )相反，由(💯)于前(qián )期“欠债”过(guò )多(😄)，丰(🔘)台区某(mǒu )小学学生豆(🐧)豆(dòu )最近每天都要(yà(🙃)o )补(🐉)9页书法作业。

顾明姐姐(👁)说：“这压根就是给家(😝)(jiā(🧖) )长布置的作业(yè )。

“很多(🏙)学生(shēng )的家庭在假期(🍘)(qī(🥓) )作业的安排与(yǔ )执行(⛽)上比较无(wú )序，不是赶(🚋)就(jiù )是拖。