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接孩子的(de )家长多(duō(🎼) )以老(💳)人为(🎧)主，年(🤨)(nián )轻的家(jiā )长只占到两三成。

新学(xué )期开始，韩(🚞)先生(💻)的孩(✍)子(zǐ )所在的(de )学校，还没有推(tuī )出新的(de )托管班细则。

校(♌)(xiào )内(🕝)托管(📬)班“如果做到学(xué )校教育与课后服务、学(xué )校教育(🗒)与校(🛋)外教(🤗)育、学(xué )校教育与家庭教育协同(tóng )，校内(nèi )托(♉)管班(⏭)的效(👌)果就(🌗)(jiù )会显现(xiàn )更加明显，而不(bú )仅仅是(shì )简单的(🙋)托管(👪)，可(kě(💳) )以让(😐)孩(hái )子在一两个小时(shí )中有所(suǒ )收获。

连续在(💺)校近(🌅)十个(🤺)(gè )小时，到了晚上孩子都(dōu )很期待(dài )家长来接。

“接(jiē(🥦) )到的(🆙)时(shí(✒) )候，孩子总是嚷(rǎng )着饿了。

在接孩子的人(rén )群中，有人(🦌)一次(🚊)性接(🥫)走(zǒu )三四个孩子，带进停在(zài )路边的轿车里。

在一次(📜)(cì )家(🤞)长会(🤷)中，班主任曾向(xiàng )家长建(jiàn )议，家里如果有(yǒu )条(🤢)件最(📥)(zuì )好(⏯)在放(❕)学后将孩(hái )子接到(dào )家中。