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“职(zhí )业(🌇)院(🐦)校是(shì )种类型教育(🃏)，哪怕科研，也是要面(mià(🈚)n )对生产(chǎn )一(yī )线，解决(jué )生(🈚)产一线难题。

“习主席勉(✒)励(😥)我们要珍惜(xī )锻(duà(🧔)n )炼(🏵)自己(jǐ )、报效祖国(🚭)的平台，不断升华人生理想(😸)，提高(gāo )岗位技(jì )能(né(📐)ng )，扎(✳)扎实(shí )实做好本职(🏟)工(✴)作，为实现强军目标(🎥)建功立(lì )业(yè )。

在看到(dào )方(🥌)案这一规定时，无锡科(🌧)技(✨)职业学院校长(zhǎng )孙(🎣)(sū(🧞)n )兴洋感(gǎn )觉(jiào )仿佛(🐳)看到了职业院校师资(🧣)队伍真正“双师型(xíng )”的曙(shǔ(👃) )光(guāng )，因为只(zhī )有这样(🏇)，职(😦)业院校技能教学水(🚝)平(🐿)的提升才(cái )有(yǒu )可(🏒)能。

“让增长本领成为青春搏(⏺)击的能量”

广大官兵(bī(🍏)ng )认(🧟)真学(xué )习(xí )习主席(🆕)的(🥩)(de )回信，纷纷表示要把(🚴)青春梦想融入强军梦(mèng )，在战位上(shàng )扛起如山使(💆)命(🍑)，以实际行动立起新(📣)时(👩)代革(gé )命(mìng )军人的(🌗)(de )好(hǎo )样子。

在孙兴洋看(✔)来，职业教育作为培养技(jì(🗝) )能人才(cái )的(de )一种类型(⛳)(xí(😉)ng )教育，教师除了要具(🚦)备(🔲)一般教学能力，还(há(🏘)i )应(yīng )具备工程(chéng )实践能力(🚒)（企业岗位项目实践(🔎)能(🆒)力），但“双师型(xíng )”队(👸)伍(🕶)建设(shè )一直没有找(😫)到解决的有效办法。

“当前，职(zhí )业院校的(de )新进师资(🍲)几(🖌)乎全部来自研究型(😂)高(🧥)校，自身(shēn )技(jì )能水(🍘)平(🌐)(píng )较(jiào )低，也无法有(💁)效胜任技能部分的教学任(🍪)务，只能‘黑(hēi )板上开(😟)机(🌦)(jī )器，PPT上讲工艺’。

突(⚫)然(👟)听到指挥员吹哨叫(🎰)(jiào )停(tíng )，向首长(zhǎng )报告。

所以(❌)，方案作这样的要求不(🙋)是(🛸)没有道(dào )理。