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目前，张正凯(😅)还(hái )没(🤤)(méi )有想好是否把(📤)自己的幼儿(👤)(ér )园转型成(🧖)普惠园。

学校(🎟)在(zài )布置寒假作业时要想提(🔂)高(gāo )效(xiào )果(📩)，可以从内容(🌳)和方法(fǎ )两(🍴)(liǎng )个方(fāng )面(🌴)努力，内容上要(yào )从(cóng )单一走(🕳)向多元，也就(🌛)是(shì )不(bú )仅(🥋)是知识类的(💦)作业，还需(xū )要加强能力类作业与社会(huì(🎄) )拓展类作业(💾)的分量；方(😢)法(fǎ )上(shàng )要(📊)从布置走向选择(👦)，也(yě )就(jiù )是要多给学生(⏲)选择的机(jī(🕳) )会(huì )，同一类(✅)作业可以设(⛸)计不(bú )同的内容供学生选择(💐)，这(zhè )样也有(😗)利于学生个(🌱)性的发(fā )展(🔢)(zhǎn )以及对不(❓)同家庭情况的(de )尊(zūn )重。

尤其是(🐽)拓展性的作(🤡)(zuò )业(yè )，对教(🍶)育改革而言(⏬)是好(hǎo )的(de )，但落实上还需要学校根(gēn )据实(🐐)际情况做好(🦐)充分指导(dǎ(🎒)o )。

学校在布置(💤)寒假作业时(shí )要(⏹)(yào )想提高效果，可以从内(🉐)(nèi )容(róng )和方(👤)法两个方面(📉)努力，内(nèi )容(😵)上要从单一走向多元，也就是(🔱)不仅是知识(⏫)类的作(zuò )业(😶)，还需要加强(🍾)能力类作(zuò(⚓) )业(yè )与社会拓展类作业的分(😀)(fèn )量(liàng )；方(🤒)法上要从布(🎴)置走向(xiàng )选(😤)(xuǎn )择，也就是要多给学生(🎋)(shēng )选(xuǎn )择的机会(🚂)，同一类作业(🆘)可(kě )以设计(📙)不同的内容(✋)供学生(shēng )选择，这(🌨)样也有利于学生(shēng )个(gè(🕑) )性的(de )发展以(🎿)及对不同家(📝)(jiā )庭(tíng )情况(🉑)的尊重。

她还建议(yì )学(xué )校围(👦)绕一个大的(🏈)主题，多(duō )学(🔈)科联动布置(🐬)作业，每个(gè(🕸) )学科安排不同的小任务。

在(zà(🙊)i )这种情况下(🚆)，“一事一(yī )议(🥓)(yì )”“一园一案(🍜)”过程中(zhōng )，政府给予多少(🚌)补贴，成(chéng )为(wéi )不(🌏)少从业者关(🖌)注的重点。

“我(😣)园即将转型(🕒)为普惠园(yuán )……”最近，家住北京丰(fēng )台(tá(🥎)i )的王(wáng )芸(化(🈯)名)收到了孩(🛢)子(zǐ )所(suǒ )在(🦁)的小区幼儿园的通知(zhī )。

民办(🧕)营利园转普(🔋)惠园后一(yī(🔥) )定会导致教(🚧)育质量的下(🎩)降(jiàng )吗？在卞月看来，这需要(🐉)(yào )看(kàn )国家(💚)补贴水平能(😷)达到什(shí )么(🍅)(me )程度。