屋塔房王世子结局

鹏(🥁)(péng )鹏的这(🐒)种(zhǒng )认知来(💶)自于(yú(🚧) )爸爸多(duō )次事后“抹稀(🛃)泥”，“妈妈是女的，女性(xì(🙌)ng )都比较情绪化，咱们(men )男(🍡)的得让着她。

“家(jiā )长也(🥢)知道(dào )‘(🎈)吼叫式’辅(🚴)导作业(yè(🐜) )不对、孩子(✒)(zǐ )压力大(🚡)等(děng )，但就是控制不(🌫)住(zhù )，根本原因是竞争(📥)和(hé )评价机制造成的(🚲)。

”情绪上，家长的吼叫(jià(🍮)o )可能造成孩子焦虑、(🖍)胆小、抑(🚆)(yì )郁、晚上(👈)睡(shuì )觉不(🚜)踏实(shí )等；心理方(💐)面，长(zhǎng )期“吼叫”将降低(🌻)孩(hái )子自信，厌恶学习(🍥)。

“吼”百害无一利，家长需(🐛)学四招

虽然最(zuì )终小(🚭)小的(de )害怕(🚸)还是被(bèi )妈(😏)妈的安(ā(🏣)n )慰消解了，但(📊)从那之(zhī(📝) )后小小拒绝再使用(🌍)(yòng )那个App，之前喜欢英语(📓)(yǔ )的她也失去了学习(👓)兴(xìng )趣。

比如，将来要读(🕌)(dú )的学校(💎)、未来的工(🐤)作(zuò )等。

“零(🥩)(líng )吼叫？我(🎮)再(zài )试试(⚪)吧，争取再坚持七天(🌇)看(kàn )看效果。

“不会有哪(🚍)(nǎ )次作业影响和改变(🎞)人(rén )生”，把作业看成只(🔮)(zhī )是学习的诊断手段(🛃)，心态就会(🏼)(huì )好一些。