碎甲狂潮

不(bú(⏫) )难看(👠)出(chū )，高校(🙂)“严出”背景下的(de )抢(🔼)课(kè(⏹) )风(fēng )暴并(🛀)非是政策被动约(👏)束的(de )产物(wù )，正(🔘)如为了上一门好课使出(chū )浑身(👓)(shēn )解数的刘欣捷和曾旭那样，“好(⭐)(hǎo )好学习、天天向上”本就是(shì(🍁) )不少同学的愿望。

另一方(fāng )面，冯(🏁)(féng )新(😫)广想加大对企业中的能(né(🌳)ng )工巧(🀄)匠(jiàng )的选(🖌)拔、聘任。

什么样(❗)的(de )课(🕦)是好(hǎo )课(⏲)？受访的不少同(😏)学都(🏦)表(biǎo )示，抢(🚝)(qiǎng )课的第一原则(🚫)是“从(📓)需求(qiú )出(🍟)发(fā )”，而明确需求(🏚)往往是建立(lì(🚴) )在广(guǎng )泛(fàn )了解课程内容的基(🚘)础上。

但新(xīn )入职的教师要求有(🤾)3年企业工(gōng )作的(de )经历，“是不是就(🐴)这3年就足(zú )够呢？就是‘双师(➖)型’(😋)教(jiāo )师了呢(ne )？我们要面向(🐌)企业(🖇)一线培(pé(🧖)i )养技能(néng )人才，而(🔢)生产(📟)一线的新(🕤)技(jì )术、新(xīn )工(🏻)艺、(🤗)新技能是(🌞)不断更新(xīn )升级(♐)的(de )，老(🕣)师们要到(👬)生产一线才(cái )能(🕚)学(xué )习(xí )、掌(👬)握，所以学校和企业(yè )建立(lì )一(🍥)(yī )种动态的双向交流机制很(hě(🦉)n )有必(bì )要，而且不可替代，这是职(🧀)(zhí )业教(jiāo )育保证质量的根本所(♉)在。

“但(🙉)如果师范生在校期间就(jiù(⏯) )由用(👅)人(rén )单位(🏨)、有关合作企业(👇)和毕(🎓)(bì )业生本(🗂)(běn )人签订多方协(👱)议，提(🛡)前对(duì )其(🌬)进行(háng )企业实践(🌃)等方(😯)面的规划(🛒)设(shè )计，有(yǒu )目标(🌋)地来进行教导(🕋)培养，应该(gāi )能(néng )更好、更有效(🖼)地奠定其为(wéi )师基(jī )础”。

在北方(👄)某政法类高校(xiào )就读(dú )法学专(🔕)业的刘欣捷（化名）觉得(dé )，自(🎰)己就属于抢课大军中战(zhàn )斗力(⭕)不足(😇)的选手，“上(😷)学(xué )期一门(mén )专(⌛)业课(😕)也没选上(🚛)”，好的(de )老师几(jǐ )乎(👈)每节(🎃)课都是“爆(💲)满”，阳台、过道都(😟)是人(🛹)。

特雷莎·(🥨)梅(méi )是在前(qián )往(🎙)埃及参加阿拉(🈁)伯国家联(lián )盟-欧(ōu )洲(zhōu )联盟峰(🤦)会的途中对随行记(jì )者作(zuò )上(🏖)述表示的。

应聘职教教师(shī )更难(🔞)(nán )了

但即便准备再充分，也总(zǒ(📄)ng )有同(tóng )学会在抢课时惨遭“滑铁(📰)卢(lú(🌙) )”。

抢课，不但要拼一瞬(shùn )间的(🤛)速(sù(⛔) )度，更要拼(🤱)背后的功夫，其中(🆑)情(qí(👇)ng )报收集工(🐣)作至关重要。