乐嘉照片

什么(🕞)样的课是(🏀)(shì )好课？受访(🕝)的不(bú )少同(🎗)学(xué )都表示，抢(🌺)课的(de )第一(🔱)(yī )原则是“从需求(qiú )出发”，而(🤞)明确需求(🕹)往(wǎng )往是建立在广泛了解(🌧)(jiě )课程内(😤)容的基础(chǔ )上(🅱)。

”抢课小能手——北京理工(🤮)大学的孙(🍜)潇(xiāo )总结道。

但对于(yú )应届(🗞)毕(bì )业生(🚘)来说，此后(hòu )应(🍟)聘职业院校(🔣)的教师(shī )是否(⛪)更难了？(🌐)在(zài )现有的(de )职业院校教师(✳)队(duì )伍中(💱)，又将激发出哪(🎼)(nǎ )些化学反(🌌)应呢？

不过吃(⚾)(chī )一堑长(🕛)一智，谭(tán )粤军在这个学期(〰)找到(dào )了(😡)选课的门道：依据专(zhuān )业(🤑)发展需求(♓)选课。

这(zhè )时候(⛪)，线下抢课(kè )风暴又(yòu )开始(🍜)了。

成为线(✒)(xiàn )上抢课风暴“炮灰”的刘欣(❗)捷就“蹭(cè(🌛)ng )”过一(yī )门宪法(🌠)和法理学(xué(🚊) )导论课，“这种爆(👿)课(kè )，一开(🏃)门就要去(qù )占座”。

不难看出(🐱)，高(gāo )校“严(⚓)出”背景下的(de )抢(👟)课风暴并非(📉)是(shì )政策被(bè(🐩)i )动约束的(🍧)产物，正如为了上一门好课(🤸)(kè )使出浑(🔸)身解数的(de )刘欣捷(jié )和曾旭(🌐)那样，“好好(hǎo )学习、天天(🍺)向上(shàng )”本就是不少同学的(❓)愿(yuàn )望。

不(🚥)难看出，高校(xiào )“严出”背景下(🌐)(xià )的抢课(🎍)(kè )风暴并非是(📶)政策(cè )被动约束的产物，正(🈸)(zhèng )如为了(👗)上一门好(hǎo )课使出(chū )浑身(🌊)解数的刘(👾)欣(xīn )捷和曾旭(🍴)那样，“好(hǎo )好(🚦)学习、天天向(🛷)(xiàng )上”本(bě(🖐)n )就是不少同学的(de )愿望。