母夜叉与花魁女

以往冯(fé(🦆)ng )新广(👒)也尝试从企业聘任兼职或(✋)(huò )专(zhuān )任的教师，但他(👍)发现(🐞)这其中的问(wèn )题也不少，一(🏬)是学(🗽)校的待遇和企业(🥨)相比不(bú )具(jù )备竞争力，有的工(🚯)匠并(🎖)不愿意来；二是(🌶)，如(rú )果企(🥀)业工人(rén )愿意来学校(🐌)兼职(😣)任教(jiāo )，那如何(hé(🎓) )协(xié )调企(🔪)业的工作？企业又是(🔛)否支(💀)(zhī )持(chí )？三是时间(jiān )问题(🏑)，一般而言学校的课程(🎒)设(shè(🆗) )计(jì )相对比较固(gù )定，能否(🆎)与企业工作的时间灵(🦕)(líng )活(🎩)(huó )对接也是个问题。

“我是学(🐩)信息(💍)(xī )管理专业的(de )，这(💉)回选了创业与融资管理，也(yě )是(🚧)一种(🤶)专业(yè )拓展”。

但新(🗄)入职的教(🥄)师要求(qiú )有(yǒu )3年企业(🏞)工作(🔉)(zuò )的经历，“是不是(🔪)就这3年就(🍇)足(zú )够(gòu )呢？就是‘(🐶)双师(👑)型’教师了呢(ne )？我们要面(😑)向(xiàng )企业一线培养技(♊)能人(🔪)才，而生(shēng )产(chǎn )一线的新技(🧀)(jì )术、新工艺、新技(🛫)能是(🥓)不断更(gèng )新(xīn )升级的，老师(🧢)们要(🤣)到生产一线才(cá(🛰)i )能学习、掌(zhǎng )握，所以学校和企(🚘)业建(🎾)立一种(zhǒng )动(dòng )态(😥)的双向交(🕛)(jiāo )流机制很有必要，而(🏾)且不(🧝)可替(tì )代(dài )，这是(🥕)职业(yè )教(⚓)育保证质量的根本所(🤬)在。

“当(🥎)(dāng )然，不一定所有老师都是(🤓)‘双(shuāng )师(shī )型’教师(🕝)，这在(🈴)目前不现实，也不需要。

正(zhè(💚)ng )在清华大学(xué )土木工(🏓)程系(🗼)读大一的曾旭（化(huà )名(mí(🍂)ng )），不(⭕)但坐拥一个将近(👇)50人的清华(huá )校友选课(kè )“智囊团(💷)”，还手(🎌)握一份系统的(de )“葵(💬)花宝典”—(🚎)—学长做的一篇选课(👱)微信(🌩)文(wén )章(zhāng )，里面有对(duì )授课(⏯)老师的上课风格和课(⛱)程内(🕡)(nèi )容(róng )难易程度的详细介(🛁)绍。

不过吃一(yī )堑长一(🌙)智，谭(🎛)粤军在这个学期找到了选(🚺)课(kè )的(de )门道：依据(jù(🍺) )专业(🍐)发展需求选课。

“有些精(jīng )力(🌚)(lì )旺(🛀)盛又大公无私的(⛄)同学会做攻略(luè )，互相转(zhuǎn )发(fā(💨) )。

什么(🀄)样的课是好课？(🔓)受访的(de )不(😦)(bú )少同学都表(biǎo )示，抢(😝)课的(🔦)第一原则是“从需(xū )求(qiú )出(🌁)发”，而(ér )明确需求往往(😄)是建(🗻)立在广泛了(le )解(jiě )课程内容(🅰)的基础上。

像张宇彤和(🦕)(hé )曾(🍺)旭一样，活跃在选课战场上(🌮)的同学各出(chū )奇(qí )招(🤳)，锁定(📎)目(mù )标。

“‘双师型’教师的(⛴)培养(👣)(yǎng )关(guān )键是教师(🧑)在提高理论教学能力的(de )同时，能(🌐)(néng )有(🏤)(yǒu )合适的企业给(🔑)老师们提(🤥)供工作(zuò )、实践的机(💍)会(huì(🏣) )，使他们有机会不断提升实(🔟)践(jiàn )技(jì )能。