雪人奇缘

”霍先生(🤽)表示(shì(⏺) )，这样(yàng )可以免(miǎn )去孩子在路(📷)上来回(➿)奔波，也(yě )降低了(le )安全风(fēng )险(🥋)。

比(bǐ )如(🆗)原来一周‘吼’五次(📲)，制(zhì )定(🏑)目标(biāo )要求自(zì )己下周‘吼(🤜)’两次(🌍)，慢慢递减直至(zhì )‘零(🌰)吼(hǒu )叫(🤢)’。

对孩子以外的人都能温和(🈁)有礼，一(👴)(yī )碰到孩(hái )子学习(xí(🐜) )，就分裂(♊)出一个暴躁、偏执的自我(wǒ(🆘) )。

在孙(sū(🎫)n )宏艳看(kàn )来，“吼叫式”辅(🤽)导作业(🕯)“有百害(hài )而无一(yī )利”，对孩子(🧗)的行为(✴)、情绪、心理、精神(💚)(shén )等都(🗣)会(huì )带(👍)来负(fù )面影响。

只要他(㊗)学习态(🎙)度端(duān )正，我(wǒ )也懒得(dé )较劲(♐)了(le )。

“每次(📦)做作业，刚开始没(méi )多(🏴)久就(jiù(⛅) )又吼又(yòu )喊的。

但那种氛围下(♏)就是不(♉)能忍。

“零吼(hǒu )叫？我(wǒ(🆘) )再试试(🔧)吧，争取再坚持七天看看效(xià(🔉)o )果。

本(bě(🥗)n )来有点(diǎn )思路和状态(🔡)，一喊我(🕰)就蒙了，越喊(hǎn )越不想(xiǎng )做，越(😾)(yuè )觉得(🦓)学习没有意思。