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是否“二(èr )战”也还是需要考生(shēng )权衡自身就业与发展对(duì )研(yán )究生学位与学校学(xué )习(xí )专业知识的迫切程度(dù )。

武汉大学教师赫爽(shuǎng )认为，很多考生“二战(zhàn )”更多是因为考研错(cuò )过(guò )了秋招(🍇)，同时鉴于(yú )已(yǐ )经有了一些复习的知(zhī )识储备，选择二次考(kǎo )研(yán )也多了几分胜算，但(dà(🍷)n )二(èr )次考研也承担相应(yīng )的(de )风险，心理压力也会(huì )更大。

很多专业知识(shí )在工作岗位上也可以获(huò )得(dé )，这都需要考生全(quán )面(miàn )考虑。

报告还提到，不同性别、婚姻状况(kuàng )、受教育程度和不同群(qún )体的公务员(📑)心理健康(kāng )水(shuǐ )平差异显著：女性(xìng )公(gōng )务员心理健康水平明(míng )显好于男性；未婚群(🥝)(qún )体的心理健康水平差于(yú )已(yǐ )婚群体；受教育程(chéng )度(dù )低的群体心理健康水(shuǐ )平也较低；普通公务(wù )员低于金融系统公职人(rén )员。

但有些学生与考(kǎo )研(yán )差了点儿“缘分”，不是报考的院校分数(shù )线突增(👽)，就是偶遇新题(tí )型，各种各样的状况(kuàng )层(céng )出不穷，导致接连(lián )考(kǎo )了几年仍然只等到失(👖)(shī )败的消息，在旁人看(kàn )来甚至觉得这部分考生(shēng )已(yǐ )经“烤糊了”，可(kě )他(tā )们仍然在坚持。

中国(guó )科学院心理研究所教(jiāo )授、国家公务员心理健(jiàn )康应用研究中心主任(rèn )祝(zhù )卓宏称，课题组通过(guò )调查分析(📱)中国公务员(yuán )工作压力与心理健康之(zhī )间的关系，探讨了重(chóng )要(yào )的心理变量——心(xī(🙎)n )理(lǐ )灵活性在压力源和心(xīn )理健康之间的中介效(xiào )应，并得出上述结果。

但(dàn )孟凡并不后悔，“工(gōng )作的时光毕竟会占据(jù )人生的大多数，而学(xué )习的时间却只有这几年(nián )”。

”张婉琳兵败考(kǎo )研(yán )后，情绪一直十分(🍓)不(bú )稳定，关于未来的计(jì )划似乎全被打乱，留给(gěi )她的只剩下“失败”二(èr )字以及大段大段(😻)的(de )空(kōng )白与迷茫。