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期(qī )间,参与者除体验“夜游莫(mò )高(🖐)(gā(🕞)o )窟(🚬)”外(🐚),还(♐)将(🖊)前(🐤)往(🐧)敦(🏝)煌(⏫)西(🎺)(xī(📎) )线(👆)(xià(🌺)n ),领(🌅)略(⏲)“春(📒)风(🎚)不(🔯)度玉门关(guān )”的意境,感受“西出阳关无(wú )故人”的情怀。
因此,他提(tí )出(chū )建议,对于教育部门,第(dì )一(yī )是系统梳理在贯彻健康第(dì )一(yī )教育理念方面的经验;第二(èr )是(shì )总结这一理念在体育教育(yù )的(de )政策导向、科目设置等方(fāng )面(miàn )是否有偏差;第三是(♌)教(😭)育(🔌)部(🛌)(bù(🍿) )门(✒)(mé(👢)n )的(🈴)机(🕺)构(📘)设(✏)置(💟)与(🎓)人(🥃)员(🐯)编(🍹)制(🍎)安(🚝)(ā(🎾)n )排(pái )是否符合青少年健康第一(yī )的(de )需要;第四是教育经费在青(qīng )少年体育方面的分配、投入(rù )比(bǐ )例是否适当;第五是总结(jié )教(jiāo )育部门在学校体育相关政(zhèng )策(cè )的落地和可行性;第六是思(sī )考(kǎo )体育教师配备为何多年来(lái )缺(quē )口很大,体育(🚙)课(😉)为(🆒)何(🏬)经(🤪)常(🏰)(chá(🍝)ng )被(🍹)(bè(🔨)i )占(🅿)用(⚫);(🍞)第(📟)七(🥦)是(👭)总(🕖)结(㊗)学(🎅)校体育(yù )教(jiāo )材的优点和不足;第八是(shì )总(zǒng )结学校体育场地建设和器(qì )材(cái )配置有哪些不足;第九是建(jiàn )立具体的学校体育考核指标(biāo );第十是建议教育部门设立(lì )科(kē )研课题,研究如何树立健(jiàn )康(kāng )第一的教育理念。
但是,学(xué )校(xiào )体育、体教(📉)融(🛥)合(📻)依(⏩)旧(🙃)存(👾)在(😩)(zà(🚲)i )问(🚗)(wè(🐏)n )题(🦓)。
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如果能顺利入学,校方会在(zài )学(xué )制上给予一定的弹性,柯(kē )洁(jié )有可能花5、6年或者更长的时(shí )间修满必要的学分,完成学(xué )业(yè )。
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