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他(🕉)大一(yī(🥗) )上学期“佛系(xì )”选修了大数据引(👦)论(lùn )这(🍿)门课，“上(shàng )课几乎是睡过(♏)(guò )去的(🏃)，很多名(míng )词听不懂”。

那么(⛴)问题来(👁)了(le )——让职业教师去哪(🚎)(nǎ )些企(⌛)业进行锻(duàn )炼、培养？(🛃)又(yòu )如(🏷)何让企(🐭)业的(de )能工巧匠更愿(yuàn )意(🤥)来到职(🔷)业院(yuàn )校任教？

“目前来(🐟)讲(jiǎng )，老(🍥)师现在不(bú )能达到‘双(🚜)师(shī )型(😘)’要求，那(nà )么就抽时间(🏂)去(qù )企(🥀)业锻炼，但(dàn )不能所有老师(shī )一(😕)下子都(😎)去了。

除了(le )让教师到生产(🚞)(chǎn )一线(😁)去，如何(hé )让生产一线的(🔊)(de )能工巧(🙄)匠来到(dào )院校任教也是(🛩)(shì )个问(👏)题。

考虑到可能(néng )影响毕业大计(🐔)(jì )，一些(🔡)原本认(rèn )为“修够学分(fè(🕯)n )就好”的(🖥)同学(xué )对于选课这件(jià(💬)n )事越来(🔮)越谨慎和重视(shì )。

“许多应(💊)届(jiè )毕(👪)业生刚工作(zuò )时总体上(🔓)职业(yè(⛎) )选择指(🐺)向性不(bú )太明晰，甚至(zhì(🎁) )是麻木(🕦)的。

职业院校、应用型本(🌮)科(kē )高(📡)校教师每年(nián )至少1个月(⏪)在企(qǐ(🎎) )业或实训基地(dì )实训。